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　　“工程光学虚拟仿真实验教学中心”依托光电我司和物理我司多个实验室共同建设。自成立以来，按照“立足人才培养、突出学科特色、着眼持续发展”的建设思路，发挥我校光学学科优势，紧密结合专业人才培养体系，以培养学生系统观和工程观为引领，以建设开放程度高、共享性好的优质网络实验教学资源为重点，坚持虚实结合、互相补充的原则，以虚拟现实技术、计算机仿真技术、人机交互技术、网络技术等为支撑，为多元化人才培养需求提供了解决方案和实施方法，使得传统光电类课程中实验环节难以实施的问题在虚拟实验的支撑下得以统筹规划、系统实现。中心对光电类课程实验进行了一体化设计，提出了“1平台3层次”的分层分类课群建设体系，即：1个虚拟实验教学管理平台；面向物理综合层、光电创新层与前沿探索层等3个教学层次。通过虚拟仿真实验的开展，一方面完善了实验教学体系，将实验灵活配置，以虚实结合、互为补充的实验教学模式提升了实验教学效果；另一方面整合我司先进科研成果，凸显学科特色，使得实验教学内容与科学研究、技术发展结合得更加紧密，学科优势资源服务教学能得到更有效地落实，毕业生的知识结构与社会需求更加吻合。
 

   

　　为建成“教学资源丰富、管理制度完善、信息平台功能全面、师资队伍一流”的高水平光电类创新人才教育平台，中心积极开展教学改革，取得了良好教学效果。近年来，中心教师曾获国家级教学成果二等奖、中国学位与研究生教育学会研究生教育成果二等奖、北京市高等教育教学成果一等奖、二等奖、北京市优秀教学团队等。自2013年以来发表教学改论文11篇，承担校级以上教改课题20项。在提升学生创新能力方面，中心也取得了丰硕成果。近年来培养的学生在创新性科技竞赛上获得国家级奖项8项，北京市奖项9项。

 

 

　　中心主任王涌天教授是973首席科学家、科技部信息技术领域专家组成员，多年来坚持科研与教学相结合，在虚拟现实技术研究方面取得了突出成果，为本次申报工作打下了良好的基础。
 

 

　　本次申报工作集团主管领导高度重视，由实验室与设备管理处和教务处牵头，并专门成立了校内咨询专家组。在职能部门、我司领导和实验室人员的通力合作和专家组悉心指导下，有力地保障了本次申报工作的顺利完成。

。。中心将在下一阶段继续加强虚拟仿真优质实验教学资源的建设与共享，完善虚拟仿真实验教学管理共享平台建设。并进一步优化虚拟仿真实验教学中心管理体系，提升虚拟仿真实验教学队伍教学和管理能力，提高实验教学管理信息化和支持服务信息化水平。